一、STEM 理念對幼兒的影響和意義
在美國，65%的早期教育機構(gòu)都會開展STEM教育。美國幼兒教育協(xié)會（NAEYC）也有相關研究表明，越早鼓勵和支持幼兒進行基礎的STEM學習，他們未來在相關領域的學習更容易獲得成功，尤其諸如數(shù)字感覺、科學探究、問題解決和批判思維等，都是在幼兒教育階段形成的。簡單地說，STEM引入幼兒園，最主要的目標就是激發(fā)孩子的好奇心，萌發(fā)孩子的探索欲。
二、如何將STEM理論搬進幼兒園
“STEM并不是幾個學科的簡單疊加，而是將跨學科的知識融合，用來解決生活中的真實問題?！?br />
“在幼兒教育階段，STEM可以說是一種新的學習方式的變革。”浙江省學前教育研究會教師發(fā)展專委會秘書長、浙江師范大學副教授趙一侖認為，它的意義在于培養(yǎng)每個幼兒成為學習者和問題解決者，發(fā)展幼兒面對真實世界以及適應未來社會的能力。
三、我們的目標
為幼兒到成人提供統(tǒng)一的，連貫的無縫過渡的平臺，滿足不同年齡的需求
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